Piano di lezione per la realizzazione di una piramide dell'antico Egitto

per rielaborare e visualizzare quanto appreso durante il percorso didattico

La competenza è una integrazione di conoscenze (sapere), abilità (saper fare), capacità metacognitive e metodologiche (sapere come fare, trasferire, generalizzare, acquisire e organizzare informazioni, risolvere problemi), capacità personali e sociali (collaborare, relazionarsi, assumere iniziative, affrontare e gestire situazioni nuove e complesse, assumere responsabilità personali e sociali). 

Con questa attività si intende valutare il livello di conoscenze (Antico Egitto) abilità cognitive e pratiche (applicare conoscenze e di usare know‐how per portare a termine compiti), capacità metacognitive e metodologiche (rielaborare, generalizzare e organizzare informazioni), capacità personali e  sociali (collaborare, relazionarsi, assumere iniziative, affrontare e gestire situazioni nuove e complesse, assumere responsabilità personali e sociali) nel lavoro di gruppo.

L'attività proposta implica decentrarsi, astrarre ed esprimersi attraverso la grafica

Compito

Il progetto Piramide dell’antico Egitto è inteso come un prodotto finale per un'unità sull'Antico Egitto. Realizzare in gruppo una piramide per la rielaborazione e la visualizzazione di quanto appreso  sull'antico Egitto

Obiettivi
Authentic Learning - Sviluppo di progetti realizzabili

saper lavorare in gruppi cooperativi (Cognizione distribuita ● Interazione collaborativa in piccoli gruppi ● Peer to peer activity)
saper sintetizzare graficamente le conoscenze sull’Antico Egitto mostrando di sapersi orientare nello spazio e nel tempo e di saper sintetizzare e rappresentare i concetti chiave di una civiltà

Materiali/Risorse:
Modello piramide da ritagliare
Carta bianca/colorata
Matite colorate Colla 

Come procedere:
Il progetto viene realizzato alla fine di un'unità sull'Antico Egitto con circa 6-7 sessioni di lavoro di quaranta minuti per completarlo.

È possibile assegnare alcune fasi del lavoro da realizzare a casa, ma poiché si tratta di un grande progetto, è bene  fissare scadenze più piccole (ad esempio, un lato della piramide dovrebbe essere fatto entro questo giorno, ecc.) in modo da poter osservare i progressi dei bambini durante la realizzazione del lavoro.

Come iniziare:

Prima fase: 

ricordare le informazioni generali sull'antico Egitto fornire una selezione di fonti cartacee e online da poter consultare 

Il compito

Tradurre in forma grafica ciò che è stato appreso nel percorso sull'antico Egitto

Faccia 1 LO SPAZIO Rappresentare a mano lo spazio in cui vivevano gli Egizi: la carta deve includere le caratteristiche fisiche, eventuali rotte, commerci e risorse ed essere leggibile

Faccia 2 IL TEMPO Realizzare una linea del tempo con gli eventi più importanti della storia della civiltà egizia (Vecchio, Medio e Nuovo Regno) deve includere le date e gli eventi devono essere disegnati a mano

Faccia 3 CULTURA E SOCIETA' Realizzare la piramide sociale, ogni livello sarà disegnato a mano, dovrà essere etichettato e affiancato da un disegno iconico di quel livello; quindi scegliere e collocare nella pagina il nome del vostro gruppo di lavoro scritto in geroglifico

Faccia 4 PAGINA DOMANDE Realizzare  sei domande e sei risposte: 3 facili, 2 di media difficoltà e 1 impegnativa. Le domande rispecchieranno la vostra conoscenza dell’unità.

Fasi

Spiegare agli studenti che lavoreranno in gruppi, di tre componenti, per creare piramidi di informazioni sull'Antico Egitto.
Chiedere agli studenti di riunirsi nei gruppi assegnati.
Distribuire i modelli di piramide

Chiedere agli studenti di utilizzare le fonti selezionate
Chiedere agli studenti di lavorare nei loro gruppi per completare la ricerca.
Chiedere a ciascun gruppo di creare un nome di gruppo usando i geroglifici.
Chiedere agli studenti di elencare i nomi dei membri di ciascun gruppo sulla base della piramide

L'ultimo passaggio è piegare e incollare insieme i pezzi della piramide una volta che le facciate sono state completate.

Presentazione del lavoro agli altri gruppi, autovalutazione

Valutazione ed autovalutazione:

Gli insegnanti possono valutare come gli studenti hanno lavorato in gruppo utilizzando una griglia di valutazione di gruppo. 

La rubrica include il modo in cui gli studenti hanno lavorato insieme e come il progetto della piramide sia stato completato, elenca diversi livelli a seconda della qualità delle informazioni raccolte dagli studenti.

👉Rubrica di valutazione

👉Valutazione del prodotto

Fonti online

Geografia e generale

Volo sul Nilo, caratteristiche fisiche del territorio, foce del Nilo sul Mar Mediterraneo, posizione geografica dell'Egitto rispetto all'Italia, distanza, posizione dell'Egitto rispetto alla Mesopotamia ed alla Turchia.
Individuazione delle due aree dove troviamo le piramidi appartenenti al periodo dell'Antico Regno a Giza e la tomba di Tutankhamon nella Valle dei Re appartenente al periodo del Nuovo regno, individuazione delle capitali Menfi e Tebe

https://classeacolori.blogspot.com/2021/03/attivita-distanza-sugli-egizi.html

Tour interattivo

https://www.thinglink.com/scene/1429946697986867201

Presentazione online

https://ita.calameo.com/read/004626915f841499f236b

Vita e Società

http://ilmondodiaura.altervista.org/EGIZI/EGIZIVITA.htm

https://spazioinwind.libero.it/isidei/vita.htm

Nome in geroglifico

https://discoveringegypt.com/egyptian-hieroglyphic-writing/hieroglyphic-typewriter/

Un video

Una carta storica, tematica

Attività ispirata a 

Ancient Egypt Pyramid Project di Christie Boyd

Qui è possibile scaricare il pdf di questo articolo 

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